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作文二三談:如何借事說理?

/常詩嬌老師

借事說理就是通過講述一個事例或一段故事,來說明和解釋一種概念或一個現象。簡而言之,就是通過敘述某件事來說明某個道理。借事說理是一種經常在閱讀和寫作中出現的說明手法,這種說明手法能夠使文章更加生動有趣。

借事說理是以「說理」為中心,「所借之事」只是起到了幫助說明的作用,事例並不一定是完整的。所以在寫作時,一定要將論述的中心放在「說理」上,切忌運用大量的篇幅去講解所引事例的具體內容。因此,作者需要在落筆之前就挑選好準備使用的事例,並對其內容進行簡化和歸納,這樣才能夠在寫文章時游刃有餘,減小出錯的可能性。

此外,從事例中可以學會的道理,必須根據作者本人已有的知識經驗去判斷。如果作者並不了解「所借之事」,那麼其所想要論證的道理也就不具備說服力了。因此,清楚理解「說理」與「所借之事」之間的對應關係非常重要。這要求作者在選擇具體事例之前,要對事例的內容有一個清晰的認知。

寫事時的表達方式並非一成不變,記敘、描述、議論均是可以選擇的表達方式。對於寫作手法的選擇亦是多樣的,排比、借代、對比、層遞等均可以使用。總而言之,借事說理的使用是非常靈活的,作者可以適當結合其他創作手法,從而增加文章的文學性。在寫作中運用借事說理的方法有三種,以下分別對其進行講解。

一、先敘事後說理,即:先敘述具體事件,然後有條理地說明道理。

此種方法適用於「所借之事」篇幅較長、內容較多的情況。這種方法要求作者使用簡練的語言概括事例內容,並直接總結、歸納所想要闡釋的道理,此法能讓讀者直觀地認識道理的本質。寫作範例:在一個寒冷的冬夜,農夫在路邊撿拾到一條被凍僵的毒蛇,他覺得蛇很可憐,於是便把蛇摟在懷中,為牠取暖。當蛇醒來,竟向著農夫的胸口大力一咬,令他中毒死亡。這個故事告訴我們,要學會辨認是非,不要憐憫壞人。

二、把道理寄寓在故事中 ,即:道理不在文章中直接闡述,而是寄託在故事之中,事理互相結合,渾然合一。

此種方法是三者中最為含蓄的,其優點是可以引起讀者深思,使道理更顯意味無窮。寫作範例:從前有三隻豬。大豬懶惰,用草馬馬虎虎地把房子建好了,然後便呼呼大睡去了。二豬同樣懶惰,隨隨便便用木頭堆起房子,然後倒頭就睡。三豬跟兩個哥哥不一樣,牠心思縝密又勤奮。牠想到房子要建的牢固就需要厚厚的磚頭和水泥,所以花費了幾天時間搬來了厚實的磚頭和水泥,又用了好幾個月才將房子建好,最後累得大汗淋漓。後來,颱風來了,大豬和二豬的房子都被颱風吹跑了,唯獨三豬的房子牢不可破。

三、借助故事中的人物說明道理,即:通過故事人物的話語和行為,具體說明道理。

此種方法適合征引名人事例時使用,通過借用名人之口,更能增強道理的說服力。寫作範例:曾子的妻子到市場去,她的兒子跟隨着她,哭着要去。孩子的母親說:「你回去,我回來為你殺豬。」曾子的妻子回來後,曾子就要捉豬來殺,他的妻子阻止他說:「我只是跟小孩子鬧着玩罷了。」曾子說:「我們是不能跟小孩子鬧着玩的。小孩子沒有辨別是非的能力,要依靠父母來學習,聽從父母教導。假如你欺騙他,這就是教孩子欺騙。母親欺騙了兒子,兒子會因此不信任母親,這不是教導孩子的方法。」於是就把豬殺掉煮了。

在寫作中運用借事說理的好處主要有兩點,分別是:第一,借事說理可以讓人容易理解抽象而深刻的道理。在寫作時如果只是花費大量篇幅去談論道理,而缺少事例的支撐,會讓讀者感覺過於浮誇、不切實際。且對於許多低年齡的讀者來說,可能文章所表述的道理晦澀難懂,如果輔以事例,則會有助於他們理解。第二,借事說理可以使道理變得更加含蓄,避免說教意味濃厚,濃厚的說教意味可能會引起讀者的抵觸心理。古今中外擅長借事說理的名人有很多,例如:古代諸子百家的荀子、墨子、韓非子等,國外的伊索、雨果、安徒生等。

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