Ben小一時加入了我的批判性閱讀和寫作L1班。第一天上課進門時，他書包門戶大開，書都掉出來了。上課時，我問他讀出練習冊上的文章，他也呆呆地看著我，沒有反應。這個班上另外五個學生英文和表達能力都較強，我不太確定他是否能很好地融入進去。不過，我又想，Ben可能只是剛好那天狀態不佳，希望下週情況能有所好轉。

可惜，隨著時間流逝，Ben難以跟上的情況並無改變。他不太能理解我們在讀的文章，也就無從分析文體，詮釋字句深意。即使是對其他同學較為簡單的部分，對Ben也可能成為挑戰。

出於對他進度的擔憂，我與Ben的父母就此情況交流一番，發現他們對Ben的處境也頗為體諒。許多家長偏向於做大量語法練習，迅速提升子女成績，而Ben的父母則另有想法。他們較重視先培養Ben對英文的熱愛，故不急於當下。受此啟發，我為Ben制定了一項計劃，力圖幫他愛上學習。

我觀察到，很多時候，Ben感到英文困難，都是因為詞匯量不足。因此，他難以理解文章，也難以在回答文章相關問題時組織語句。針對這項弱點，我不再要求Ben一定完成整本練習冊，而讓他專注在特定的部分，確保他真的理解整篇文章。討論文章內容時，Ben與我分享了自己對機器人的熱愛，我便為他帶了一本關於機器人的書，讓他可以每週閱讀。

這項任務的進程很慢，但幾個月後，Ben便有了飛躍式的進步。無需我的幫助，他便能理解文章；也正因如此，他建立了對英文的熱愛。更重要的是，他還能時不時在課上提出精闢的問題，顯示出自己對文本深層次的理解與思考。他為此所付出的努力，也體現在了成績上：最近我還得知，他這次英文考了全班第二名！

與Ben一起努力，於我是一次令人驚異的體驗。它讓我認識到，學習是一段旅程，不同人有不同的步伐和節奏。需記住，孩子正如海綿。若我們不止讓他們專注在考試上，還讓他們多汲取那之外的知識，便能見證他們盛放的美景。好事需多磨，滴水亦穿石！