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由句入段—排句成段的答題技巧

/周頌恩老師

排句成段題,看似字數遠勝重組句子 (想了解重組句子的答題技巧嗎?可以閱讀我們上星期的文章,其實通常只有四、五個句子要排列,多者也不超過七句。如果掌握了以下線索,可以比重組句子更簡單呢!

 

第一步:句子關係

做排句成段題,許多同學最怕的是放錯一個句子的位置,就「滿盤皆輸」。我們知道,每個單句,都能表達一個完整的意思。看起來再零散、隨機的信息,也有人寫出原本的段落。那怎麼少得了形式上的「小鏈扣」,把一個個意思有形或無形地串聯在一起?只要我們沉下心來,就能一眼看到許多熟悉的「小提示」。

 

初小階段,同學們就已接觸到各種順序詞,它們就像數字連線遊戲一樣,清晰指引我們前進的方向:

    • 第一、第二、第三……
    • 首先、其次、然後……

高小階段,同學們會學到更多關聯詞。它們同樣也能提示我們:哪些句子應以甚麼順序組合在一起。

    • 因為……所以……
    • 雖然……但是……
    • 不但……而且……

 

*讀一讀下面排好的段落,你能找到句子中表示順序的「小提示」嗎?

(a)我先刷牙,

(b)再洗臉,

(c)接著開始洗澡。

(d)不一會兒,就洗得乾乾淨淨。

(e)最後,我舒舒服服地鑽進被窩,準備進入甜蜜的夢鄉。

 

第二步:寫作順序

不過,就像同學作文一樣,排句成段的文字,也未必句句都有這種「小提示」,怎麼辦呢?不要緊!即使沒有有形的「鏈扣」,段落也一定遵循著某種順序。常見的順序有三種:

 

1.時間順序

這是最簡單的順序,文字往往有記事的性質,經常與各種順序詞時間詞一起出現。

    • 早上、中午、晚上……
    • 春天、夏天、秋天、冬天……

 

 2.空間順序

這個順序也不難理解,文字往往有描寫的性質,經常與方位詞路線的表述一起出現。

    • 頭、背、尾……
    • 離開教室、下樓、穿過操場、走出校門……

 

3.邏輯順序

這恐怕是最難的順序了。它經常會和關聯詞一起出現,不過,也有許多需要自己推測、意會的地方,更考驗同學平時的邏輯。思維和常識。

 

*以下幾個事件,起因和結果的順序都打亂了,你能為它們一一配對嗎?

老鼠把皇帝的龍袍咬破了。・

・因此許多小孩喜歡去河邊玩。

夏天太冷,冬天太熱,春天又容易感冒。・

・他愉快地答應了。
我約小明明天捉蝴蝶。・ ・皇帝嚇得從此不敢上朝。
小河裏的魚非常多。・ ・所以,我最喜歡秋天。

 

第三步:寫作結構

看上一步可能已經感到,許多排句成段的文字,尤其是時間順序的類型,已有一定故事性,儼然一篇小短文。(有些學校更會有排段成文的題目呢!)理解一般的寫作結構,知道「某些性質的文字」應該出現在「甚麼地方」,也能幫助我們迅速看穿「拼圖」的全貌。

 

*猜一猜,下列句子應該在段落文字的開頭還是結尾?(答案見後)

  1. 我心裏感到很快樂。
  2. 以前,我過馬路前,經常不看紅綠燈。
  3. 今天,我在河邊遇到一隻受傷的小羊。
  4. 看到媽媽開心的樣子,我也笑了。

 

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答案

第一步

(a)我刷牙,

(b)洗臉,

(c)接著開始洗澡。

(d)不一會兒,就洗得乾乾淨淨。

(e)最後,我舒舒服服地鑽進被窩,準備做甜蜜的夢鄉。

 

第二步

  • 老鼠把皇帝的龍袍咬破了。皇帝嚇得從此不敢上朝。
  • 夏天太冷,冬天太熱,春天又容易感冒。所以我最喜歡秋天。
  • 我約小明明天捉蝴蝶。他愉快地答應了。
  • 小河裏的魚非常多。因此許多小孩喜歡去河邊玩。

 

第三步

  1. 結尾。
  2. 開頭。
  3. 開頭。
  4. 結尾。